Le 9 mai approche, on met les bouchées doubles pour être au point !

Le vendredi 7 avril, veille de vacances, un vent de Carnaval a soufflé sur l’école…

Elèves et enseignantes ont joué le jeu !

De l’animation et des couleurs pour fêter ensemble le Printemps !

Depuis la fin du mois de mars, nous travaillons sur la presse, les médias, ce qu’est une vraie information, les fake news…

Ces thèmes font en effet partie du quotidien de vos enfants, et le seront encore davantage dans les années à venir lorsqu’ils auront leur propre téléphone, c’est pourquoi je trouve essentiel de les sensibiliser à ces sujets à l’école.

Je vous ai mis ci-dessous un résumé de ce que nous avons vu en classe (nous n’avons pas encore terminé !) avec certains des liens / vidéos, que vous pourrez ainsi revoir en famille si vous le souhaitez.

1ère étape : définir 
Durant cette séance, nous avons défini les 3 critères d’une information, et nous l’avons différenciée d’une rumeur, d’une opinion…
Vidéo « C’est quoi une information »

2ème étape : connaître 
Nous avons participé au live d’une conférence proposée par les journalistes de « Salut l’Info » durant laquelle ils ont répondu à de nombreuses questions, et nous ont expliqué leur métier.
Vidéo « Le métier de journaliste »

Nous avons également eu la chance de recevoir en classe une vraie journaliste, Raphaëlle Vivent, qui a pu approfondir les questions des élèves sur le métier de journaliste, ses obligations, ses difficultés, ses joies…

Nous avons également entendu que les journalistes pouvaient parfois faire des erreurs (involontaires), en allant trop vite…
Vidéo / Le tigre de papier

3ème étape : agir 
A travers plusieurs jeux et observations, les élèves ont compris qu’eux aussi avaient un rôle à jouer, notamment en utilisant la méthode « 3QPOC » (en français), « 5W » (en anglais) lorsqu’ils lisaient, écoutaient ou regardaient une information
– Qui ? (Who ?)
– Quoi ? (What ?)
– Quand ? (When ?)
– POurquoi ? (Why ?)
– Comment ? (hoW ?)

Nous avons notamment joué au jeu (pas très récent malheureusement) édité par Libération en 2017

Nous avons également observé un article paru dans Astrapi, sur un petit garçon « astronaute », afin de mettre en évidence la facilité avec laquelle on pouvait détourner une image (même sans maitriser l’Intelligence Artificielle !) et faire croire à une histoire… totalement fausse !
Lien vers le document La Fabuleuse Histoire de Matti >
Astrapi-les-photos-montrent-elles-toujours-la-vérité_PROJECTION

Enfin, avec l’aide de Raphaëlle, nous avons décrypté une vidéo créée par des lycéens, comportant de nombreux éléments utilisés dans le cadre de vidéos complotistes.
Par petits groupes, les élèves ont ainsi pu échanger, et relever les éléments de fond et de forme qui peuvent rendre crédible ce genre de fausse information.
Lien vers la vidéo utilisée en classe 

 Nous avons pu mettre en évidence qu’une fausse information est bien différente d’une erreur, par son caractère intentionnelle…

Après les vacances, nous allons poursuivre et terminer ce sujet en continuant de travailler sur les Fake News et leur but, et les bonnes attitudes à avoir, ainsi qu’un zoom sur le métier de Journaliste de Guerre.

Le jeudi avant les vacances, nous avons eu notre dernière séance d’allemand avec Gena… Nous avons écouté une chanson en suisse-allemand, joué… puis nous lui avons dit au revoir.
Pour l’occasion, les élèves lui avaient écrit des petits mots…