Mardi, Malika a réussi à transformer tous les élèves en apprentis compositeurs !
Apprentissage de la portée, des mesures, des notes…
Et on n’oublie pas la date, le titre du morceau et la signature !
Une fois que chaque élève avait écrit sa composition, elle leur jouait le rendu au piano.
Un très beau moment !
Et voilà, nos séances de piscine au Kubdo sont terminées. La piscine ferme pour 4 mois.
Mardi dernier, les élèves ont passe leur test du savoir-nager. La majorité l’ont eu, bravo à eux !
Vendredi, ils ont tous passé un petit test d’effort : distance maximale sans arrêt en 3 min.
Ce cycle piscine a tenu toutes ses promesses, les enfants ont beaucoup aimé et tout le monde a progressé.
Les coups de fatigue post natation, de retour en classe, sont terminés 😉
Mardi soir, les élèves ont donné leur représentation de « Nous n’irons pas à l’Opéra » à l’Ellipse. Nous avons eu la chance de pouvoir le faire en présence d’une vraie pianiste !
Un grand bravo à tous les enfants, pour leur sérieux, leur investissement, leur engagement, leur bonne humeur, leur performance vocale… J’étais tellement fière d’eux ! Et eux aussi je crois, quel bonheur en effet de voir le résultat de tout le travail effectué !
Bravo particulier aux élèves qui ont incarné avec brio les différents personnages de l’opéra.
Un immense merci à Malika pour son travail, sa patience et son dynamisme…
Et merci aux parents présents !
Malika a filmé la représentation et nous regarderons le film en classe. Je ne pourrai pas le mettre sur le blog.
Mais voici quelques photos.
On finalise les derniers préparatifs pour mardi soir !
Petits rappels :
Le 9 mai approche, on met les bouchées doubles pour être au point !
Le vendredi 7 avril, veille de vacances, un vent de Carnaval a soufflé sur l’école…
Elèves et enseignantes ont joué le jeu !
De l’animation et des couleurs pour fêter ensemble le Printemps !
Depuis la fin du mois de mars, nous travaillons sur la presse, les médias, ce qu’est une vraie information, les fake news…
Ces thèmes font en effet partie du quotidien de vos enfants, et le seront encore davantage dans les années à venir lorsqu’ils auront leur propre téléphone, c’est pourquoi je trouve essentiel de les sensibiliser à ces sujets à l’école.
Je vous ai mis ci-dessous un résumé de ce que nous avons vu en classe (nous n’avons pas encore terminé !) avec certains des liens / vidéos, que vous pourrez ainsi revoir en famille si vous le souhaitez.
1ère étape : définir
Durant cette séance, nous avons défini les 3 critères d’une information, et nous l’avons différenciée d’une rumeur, d’une opinion…
Vidéo « C’est quoi une information »
2ème étape : connaître
Nous avons participé au live d’une conférence proposée par les journalistes de « Salut l’Info » durant laquelle ils ont répondu à de nombreuses questions, et nous ont expliqué leur métier.
Vidéo « Le métier de journaliste »
Nous avons également eu la chance de recevoir en classe une vraie journaliste, Raphaëlle Vivent, qui a pu approfondir les questions des élèves sur le métier de journaliste, ses obligations, ses difficultés, ses joies…
Nous avons également entendu que les journalistes pouvaient parfois faire des erreurs (involontaires), en allant trop vite…
Vidéo / Le tigre de papier
3ème étape : agir
A travers plusieurs jeux et observations, les élèves ont compris qu’eux aussi avaient un rôle à jouer, notamment en utilisant la méthode « 3QPOC » (en français), « 5W » (en anglais) lorsqu’ils lisaient, écoutaient ou regardaient une information
– Qui ? (Who ?)
– Quoi ? (What ?)
– Quand ? (When ?)
– POurquoi ? (Why ?)
– Comment ? (hoW ?)
Nous avons notamment joué au jeu (pas très récent malheureusement) édité par Libération en 2017
Nous avons également observé un article paru dans Astrapi, sur un petit garçon « astronaute », afin de mettre en évidence la facilité avec laquelle on pouvait détourner une image (même sans maitriser l’Intelligence Artificielle !) et faire croire à une histoire… totalement fausse !
Lien vers le document La Fabuleuse Histoire de Matti >
Astrapi-les-photos-montrent-elles-toujours-la-vérité_PROJECTION
Enfin, avec l’aide de Raphaëlle, nous avons décrypté une vidéo créée par des lycéens, comportant de nombreux éléments utilisés dans le cadre de vidéos complotistes.
Par petits groupes, les élèves ont ainsi pu échanger, et relever les éléments de fond et de forme qui peuvent rendre crédible ce genre de fausse information.
Lien vers la vidéo utilisée en classe
Nous avons pu mettre en évidence qu’une fausse information est bien différente d’une erreur, par son caractère intentionnelle…
Après les vacances, nous allons poursuivre et terminer ce sujet en continuant de travailler sur les Fake News et leur but, et les bonnes attitudes à avoir, ainsi qu’un zoom sur le métier de Journaliste de Guerre.
Le jeudi avant les vacances, nous avons eu notre dernière séance d’allemand avec Gena… Nous avons écouté une chanson en suisse-allemand, joué… puis nous lui avons dit au revoir.
Pour l’occasion, les élèves lui avaient écrit des petits mots…
Mardi, nous avons fait notre sortie au Musée Lugdunum, dans le Théâtre gallo-romain de Fourvière.
Pour pouvoir être à l’heure, nous sommes partis de l’école à 13h, et avons pris le bus C20 devant Carrefour.
Direction la colline de Fourvière. Nous avons terminé par une petite marche de 10min environ, en montée, dans des petites rues très jolies… Nous avons même pu profiter du printemps et du début de la floraison des arbres.
Nous voilà arrivés devant le Musée Lugdunum.
Nous avons eu le temps d’admirer le Théâtre antique et la vue à couper le souffle sur Lyon et la chaine du Mont Blanc.
Puis nous avons pu entrer dans le musée, pour une expérience autour du thème de la mythologie grecque et des monstres :
Puis nous sommes rentrés sans encombres à Sainte-Foy-lès-Lyon, avec quelques parties de rigolades, notamment dans le bus !
Je crois qu’ils ont aimé cet après-midi lyonnaise. Plusieurs m’ont demandé de revenir !
Durant toute ces dernières semaines, avec notre assistante allemande, Gena, et moi, nous avons travaillé autour du sport, des hobbies. Nous avons appris plusieurs mots de vocabulaire, et plusieurs tournures pour expliquer ce que l’on savait faire (Ich kann…), ce que l’on voulait faire (Ich will…), ce que l’on aimait faire (Ich mag….)…
Puis nous avons ensuite révisé le vocabulaire des jours de la semaine, pour pouvoir expliquer aux camarades ce que l’on faisait jour par jour…
Petit entrainement jeudi après-midi en présence de Gena…
Tous les enfants se sont entrainés deux par deux, et certains ont accepté de passer devant tout le monde.
